Kategoriarkiv: Inkludering

Nya talsyntesfunktioner i iOS 10

Skrivet den av

Apple har nyligen släppt iOS 10 (nytt operativsystem) till lärplattorna. Där finns flera nya funktioner men här blir det fokus på förbättringarna av talsyntesen.

Nya röster
Tidigare fanns Alva men nu har även rösterna Klara och Oskar kommit med hög kvalitet. För att ladda ner rösterna så klicka på Inställningar -> Allmänt -> Hjälpmedel -> Tal Röster -> Svenska

Skriveko
Nu kan du även få texten uppläst medan du skriver precis som i apparna NE författa och IntoWords. Du aktiverar funktionen genom att gå in i Inställningar -> Allmänt -> Hjälpmedel -> Tal – > Tal vid skrift. Aktivera Läs upp ord i den menyn.

#LITS2016 Learning is the shit! Mångfald, diversity, en mycket OLIKA upplevelse i Blekinge…i juni 2016

I fem år har Micke Gunnarsson mfl bjudit in till en konferens i Brunnsparken i Ronneby och varje år har det krockat med eget utvecklingsarbete i Höör. Men i år fanns det en möjlighet…och vi var sju lärare och förskollärare som for iväg på E22-an tidigt på morgonen för att utmana våra tankar kring olikhet, diversity som var årets tema. Vi hade högsta tänkbara förväntningar och den kortast tänkbara utvärderingen är att alla dessa infriades…med marginal! Vilken dag!

Jag ska berätta lite om mina upplevelser, och hoppas att ni andra också har lust att dela era med oss så småningom. Börjar med att beskriva mina relationer till några av de personer som var där:

Micke Gunnarsson, Ronneby Fredsuppdraget

Micke Gunnarsson är en mankille som är svår att stoppa i ett fack. Han ritar gubbar, föreläser, skriver och säger saker som får mig att skratta och gråta, förgyller livet på Facebook, Instagram och Periscope. Han sätter fingret på det jag funderar på, utmanar när det behövs och påminner om att egentligen är vi rätt okej, trots allt. Vi gör så gott vi kan, vi försöker, och gör vi det med lite känsla och kärlek så blir det oftast riktigt bra. Micke har varit med och gjort en Fredsuggla med QR-koder som jag gav sonen med fru i bröllopspresent. Han är en pappa. Han har tankar kring barns värde, kring hur vi kan tänka på deras framtid men ännu hellre deras nutid, han tänker fräscht kring digital teknik och dess betydelse idag. Ett annat av hans projekt är MVG till varenda unge, betyg säger inget om vem man är (lysande). Micke är för mig en väldigt generös människa, han bjuder på sig själv, men bara att han bjuder på alla sina gubbar/figurer är rätt galet generöst www.mickesfigurer.se helt enkelt…De finns som bok också, köp den för pengar!

mickesfigurer

Lätt att snöa in på denna goa blekings fina sidor. Han har sitt ankare i sin familj och sin optimistiska livssyn. Tack för att du finns Micke! Och för att du ordnar saker som Learning is the shit! Ser fram emot framtida upptåg…

kajsa balkforsKajsa Balkfors är en ny bekantskap för mig. Hon är ledarskaps- och organisationscoach och statsvetare.  Hon ”rymde med cirkusen” 1999 och arbetade i tio år inom forskning och utveckling i cirkusbranschen, inom Cirkus Cirkör. Hon utstrålar kreativt ledarskap och entreprenörskap. Jag valde ett seminarium med henne under eftermiddagen som handlade om våra olika grunder för tillit. Har vi tillit till idéerna, framtiden, livet och tron på att världen kan förbättras till det goda? Har vi starkast tillit till andra eller oss själva? Mycket intressant pass där jag blev medveten om att jag har stor tillit till såväl livet, framtiden och mig själv, men den största tilliten har jag till andra människor, till det som händer och blir när vi gör saker tillsammans. 1 + 1 = 5

Sara Claes Schmidt Lund höll en mycket uppskattad föreläsning om att inte begränsa sig till att vara kvinna eller man utan att se oss själva och varandra som människor, mycket mer intressant! han berättade om hur han kom ut som transvestit för sin fru och resten av världen för ett antal år sedan och hur han blev mottagen. Vem vill komma ut när man inte blir välkomnad in?
Claes fru tog verkligen emot honom när han kom ut, hennes kärlek var större än roller och könsdefinitioner. 
Jag blev starkt berörd av Claes berättelse och tankar kring olikhet och att se det som en tillgång. Han pratade om att vi blir programmerade, av våra föräldrar/vår uppväxt, förskolan och skolan och av våra vänner. Vi är  programmerade för ett Sverige som inte längre finns och vi behöver ständigt uppgraderas. Vi har ett antal sanningar, men vi måste lyssna på varandras sanningar och förstå att motsatsen till en sanning är en annan sanning, inte en lögn. Vem har makten att definiera dig själv? Du!

saraclas

Sverige har valt att ställa sig bakom principer (mänskliga rättigheter)  som bejakar olikheter och ser det som mångfald, men det är jäkligt jobbigt ibland, och det är okej att det är så! Att det finns olika normer är också okej, men vi måste få syn på våra egna och prata med andra människor om dem. Att vi tillåts vara olika gör oss till världens bästa land.

Underbart när Sara Claes pratar om funktionsvariationer istället för nedsättningar. Begåvning istället för diagnoser. Det handlar om hur jag kan använda det jag har som ingen annan har. Han visade ett filmklipp där en person med tics (skakningar) hittar sin grej som barista bakom kaffedisken, underbart!

Jag hann även med ett valbart seminarium med Sara Claes där han fördjupade tankarna om rädsla och kärlek. Alla känslor en människa kan ha leder ner i dessa två grundkänslor och du bestämmer själv om det är kärlek eller rädsla som ska styra dina val. Tillåter du din omgivning (och dig själv) att leva det liv de vill leva? Det faktum att vi i samhället fortfarande sorterar bort människor är en katastrof. Vi har en snäv norm för vem som är normal… Jag är inte normal. Jag är unik!
Såklart finns det en bok, läs den! Det är inte lika bra som att lyssna på Sara Claes, men helt ok…

saraclaesboken

 

 

 

 

 

 

 

claescirklar

Claes visade en mycket bra bild om de olika cirklarna och vilka uttryck det finns inom rädsla och kärlekscirklarna. Tänkvärt och mycket igenkänning. Vi har rädslor men när vi är som bäst vinner kärleken och vi vågar vara nyfikna, öppna och generösa. Kärlek hör ihop med kunskap!

navidNavid Modiri var också på Learning is the shit och berättade om innanförskap, utanförskap och mellanförskap. Han ställde sig frågan om varför det inte finns någon FAQ om mångfald, den hade vi alla behövt, typ Fråga Olle. Bara att definiera ordet mångfald ställer till det, som med alla viktiga ord och begrepp. Navid visade SAOL, Wikipedias och några olika myndigheters och personers definitioner:

  • ett förhållande som är växlande eller varierande och/eller som en generell beteckning för sådant som inom sig uppvisar åtskillnad (SAOL)
  • ett tillstånd som präglas av människor av olika bakgrunder och som inkluderar både olika majoriteter och minoriteter av olika slag (forskare i internationella studier)
  • Ett lite knepigt ord. Mångfald är främst ett ord. ett ord som används ganska huller om buller och det blir lite tokigt. Ett ord som töms och fylls med innehåll i olika epoker och av olika personer (mångfaldsföreläsare)
  • Mångfald är resultatet av att du tränar dig själv och din omgivning i öppenhet (Pia Höök, mångfaldschef på Skanska)

Navid lyfte att det i svenska språket saknas ord för begrepp som är både och, vad är ordet för dubbla känslor, att vara glad och ledsen samtidigt?  Problemet med ordet mångfald är att det är ett abstrakt substantiv, och inte ett verb, man kan inte göra mångfald…

Vad har jag för relation till Navid, var har jag stött på honom? Som många andra lyssnade jag på hans Sommarprat i P1 i juli 2014 där han beskrevs som kommunikatör, artist och programledare. Han är killen som var programledare för ganska tunga Filmkrönikan utan att ha sett någon av Bergmans filmer. I Musikhjälpen vann han en golfrunda med Sverigedemokraternas partiledare Jimmie Åkesson och han beskrev detta möte i sitt sommarprat. Bäst i pratet tyckte jag de sista orden var: Jag känner mig oensam.

I januari 2016, några dygn efter att de svenska id-kontrollerna och det höga staketet på Kastrup dykit upp, trädde Navid fram på sociala medier med brevet till en flyktingflicka som verkligen uppmärksammades, delades och lästes.

navid brev 1navid brev 3

navid brev 2

Om du inte redan gör det, så fundera på att följa Navid på Facebook, Instagram eller Twitter. Han är så jäkla bra på att påminna oss om vad det är som händer, han vänder och vrider och iallafall jag behöver det!

Något annat Navid gör är arbetar för Samtalsaktivisterna, en organisation som har som mission att lära människor samtala och lyssna på varandra.  Navid är en spännande kille (tant säger han själv) som har ett viktigt mission i sitt liv. I Ronneby lärde han oss hur man gör en Göteborgskram…och förändrar stämningen i ett rum med människor som inte känner varandra. Han lanserade också begreppet fördomsbattle, då man i en grupp turas om att berätta om en fördom var och riktigt ”kladda ner sig”  och synliggöra/oskadliggöra fördomarna. Navid visade också rubriker från media med exempel på vardagsmångfaldsaktivister som Henrik i Karlstad som tog med sig 35 flyktingbarn till leklandet, Facebookgruppen Refugee skateboard School i Göteborg, projektet IT-guide i Örebro där nysvenska ungdomar lär pensionärer använda dator och Internet. Navid kallade det att ”droppa hjältar” och påminde om att integration är när summan av delarna blir större än helheten och att bara den som är innanför har möjlighet att bjuda in den som är utanför. Och att det är många som hamnat i mellanförskapet, mitt emellan. Att arbeta med mångfald blir svettigt, lakanen måste bli skrynkliga och det rör upp känslor, konflikter och utanförskap kommer upp och måste hanteras. Läs en intressant och mångsidig artikel om Navid i Sydsvenskan här.

nourSist ut i Ronneby var Nour El Refai som liksom Navid berättade sin historia om utanförskap. På ett ganska rakt sätt, utan att hela tiden använda humorn ritade hon ett porträtt av en tjej i uppväxten i Lund som letade identitet, kulturell tillhörighet och sammanhang och hur hon blev bemött när hon kom utan att ha en pappa. Nour har också sommarpratat, redan 2009, och hon berättade då om att vara liten och om att krascha i media som hon gjorde i samband med att hon var programledare för melodifestivalen. Mitt intryck av Nour är att hon lever snabbt, 29 år gammal har hon redan distans till sin ungdomstid och hon delar många av sina erfarenheter som om hon var betydligt äldre.

Roligheter med Ronneby var också att äta lunchpicknick i Brunnsparken med främlingar, att göra ”lets go plupping”, sätta pluppetiketter i färg på varandra (en som har samma födelsemånad, en som kan refrängen i ”Sommaren är kort”, en som inte är med på Facebook, en som heter Inger i andranamn och mycket annat…) och att skriva en etikett med sin egen superkraft och sätta på tröjan. Jag var med i gruppen som byggde en mäsnklig cirkuspyramid, iallafall fotograferade jag den…Mycket annat bus var också igång och jag åt för första gången i mitt liv makroner, fluffiga mandelkakor med god kräm i, jag visste inte att de var så goda!

En höjdardag i Ronneby helt enkelt, och ja, visst är det sant…LEARNING IS (verkligen) THE SHIT!

Studiepaket om NPF

Vi är många som känner att vi skulle behöva större, bredare och väldigt användbara kunskaper om NPF (neuropsykiatriska funktionsnedsättningar). Nu har SPSM (Specialpedagogiska Skolmyndigheten) tagit fram ett studiepaket om detta, de har berättat att deras öppna utbildningar i ämnet fylls på några timmar så behovet är verkligen stort. Gode gud, ge mig tålamod – men gör det fort!

De har satt ihop fem moduler, med filmer, artiklar och arbetsmaterial som du fritt kan använda, för egen fortbildning eller ännu hellre tillsammans med några kollegor, då får ni också del av det viktiga erfarenhetsutbytet.

Rubrikerna för modulerna är

spsm

Inkluderings-inspirerande julkalender lucka 24

Årets julkalender för pedagoger, skolledare och andra skolutvecklingsintresserade handlar om något som är viktigt men svårt. I de tjugofyra luckorna kommer jag att försöka dela med mig av 2009 mina och andras tankar och lärdomar av ett treårigt forskningsprogram om Inkluderande lärmiljöer och också en del av den litteratur som alltmer dyker upp på förlagen kring den stora utmaningen.

Jag vet att det inte är julafton idag…många av oss har redan ätit upp eller slängt ut både sillen, granen och släkten… och terminen är i full gång igen.

Jag tog också jullov där i december, väl medveten om att ingen skulle sakna blogginlägget för julafton, men med en tanke om att skriva det efter ledigheterna. Min förhoppning är och har varit att inläggen ska komma till nytta:

  • ge dig lite ny input eller bråka lite med dina tankar och vanliga sätt att jobba med inkludering och undervisning
  • som samtalsunderlag i lärgrupper, arbetslagen eller i personalrummen

Luckorna innehåller korta avsnitt eller hänvisningar från böcker, reflektioner och frågor som kan få igång tankar och diskussioner, de lyfter upp forskningsresultat och innehåller länkar till artiklar och kartläggningsmaterial. När jag bläddrar ser jag att fokus hamnat på hur man kan tänka lite annorlunda, göra lite annorlunda och inte sluta fundera vidare.

Arbetet med inkludering blir aldrig bra nog, det blir aldrig färdigt och det kommer alltid att vara vår största utmaning.

I sista luckan är det två saker jag vill få med; hur man kan använda digital teknik som verktyg i klassrummet och hur vi ska förhålla oss till misslyckanden, fel, strul och kaos. Ingen tillfällighet att just dessa två saker kommer i samma lucka, då användandet av digitala verktyg ibland kan vara kantat av strul och misslyckanden (inte minst för oss lärare).

Ett sätt att variera undervisningen, göra den tillgänglig för alla elever och att få med alla elever kan vara att använda program, appar eller funktionerna i en vanlig dator, smartphone eller lärplatta.

För elever där läsning eller skrivande är ett problem kan digitala verktyg vara den stora skillnaden, där kan texter bli upplästa (talsyntes eller funktionen för uppläsning i smartphones och lärplattor), bokstäver kan ljudas vid skrivande (appar som Skolstil 2, Ordens magi)
Pratade ord kan magiskt förvandlas till skriven text. Klicka på den lilla mikrofonen mellan smileysen och mellanslag, den finns i de flesta skrivappar på lärplattan (Pages, anteckningar, i Messenger…ja överallt där man får fram ett tangentbord). Det du säger skrivs direkt på skärmen. text

Det finns program och appar för stavningskontroll och grammatikkontroll som kan vara ett viktigt stöd för många elever.

En annan aspekt på att använda digitala verktyg är att det med hjälp av dem är lättare att skapa autentiska uppgifter, meningsfulla uppgifter och möjligheter att dela det man gör med andra människor, viktigt för motivationen. I appar som Book Creator och Berätta med NE kan eleverna på ett enkelt sätt skapa egna böcker med skriven text, bilder, video och ljudinspelningar. Dessa sparas och kan publiceras eller skickas, till exempel till kompisar eller hem till föräldrar. Man kan arbeta med faktatexter i skolwikipedia-form, där man kan skriva, kommentera och komplettera varandras texter. I GAFE (Google apps for Education) med Classroom, drive och Documents kan lärare lägga ut digitala uppgifter till sina elever, eleverna kan få löpande feedback från varandra eller läraren och sedan jobba vidare.

Med appar som iMovie,  Puppet Pals 2 och Sock Puppets kan eleverna spela in filmer, träna på att göra muntliga berättelser med början, mitt, slut och handling, att uttrycka sig, argumentera och våga ta ställning.

Dylan Wiliam är en känd skolforskare, mest för sina teorier kring formativ bedömning,  i sina filmer The Classroom experiment tar han upp att något av det mest allvarliga i dagens skolproblematik är att en del elever helt hamnar utanför lärandet. Att använda formativa metoder och digitala verktyg kan vara ett sätt att hålla alla elever aktiva, alla kan arbeta samtidigt och man slipper ”ta ordet” eller ”vänta på sin tur”. Med Kahoot kan läraren göra frågesporter (quiz) som eleverna svarar på digitalt från sina telefoner, lärplattor eller datorer. I Answergarden eller Mentimeter kan lärare lägga upp begrepp, påståenden eller frågor som alla elever svarar på, beskriver, reflekterar kring eller ställer frågor om.

kahoot

Oj oj oj tänker en del lärare nu, det var mycket…och jag kan ju knappt hålla reda på de där två olika knapparna på lärplattan. Hur laddar jag ner alla de här apparna och programmen? Hur gör man? Mina elever har ju inte varsin dator och så det där nätverket som man aldrig kan lita på.

Att arbeta med digitala verktyg med sina elever innebär ett stort lärande..om verktyg, appar, program och funktioner, men det är möjligt att göra den resan tillsammans. med kollegor och med eleverna. Nu kommer jag in på den sista saken jag ville ta upp som en viktig beståndsdel i arbetet med inkludering och lärande. Vad händer om man misslyckas, eller om det inte blir som man hade tänkt sig?

fel

Denna bild från  en processledarutbildning jag har deltagit i talar om detta.

All forskning om vad som är framgångsfaktorer för lärande talar om hur viktigt det är att man har förhållningssättet att misstag är ett sätt att lära sig nya saker, genom att utforska sina misslyckanden kan man lära sig mycket. För kirurger och piloter är det obligatoriskt att analysera och dela med sig av sina misstag för att undvika att man själv eller kollegorna upprepar dem, men hur ofta pratar vi lärare om lektionsmoment som inte fungerat eller där det gått riktigt fel?

fel 2fel 3 fel 4 fel 6 fel 7

Detta var ett axplock från en googling på misstag. Det finns till och med en internationell dag då vi uppmärksammar hur viktigt det är att använda våra misstag för lärande. Börja fira Day for failure 13 okt Hashtagen är #dayforfailure och den kan du använda direkt, sök på sociala medier som t ex Twitter för att läsa om andras exempel och misstag, lägg upp dina egna.

Och, framför allt, skapa klimat i ditt klassrum där det inte finns någon rädsla för att göra misstag, utan där du genom att bjuda på dig själv och dina misstag, visar eleverna att misstag och fel kan vara vägen till nytt lärande. Det skapar mindset som är dynamiskt, att ansträngningar lönar sig och ger nya resultat. Det är också viktigt att vi med våra olikheter ser på saker på olika sätt och kan lösa problem och misstag på olika sätt, då blir det bättre.

Gott nytt år, och ha ett underbart lärandeår, med massor av misslyckanden och framgångar, vi ses här på bloggen och i verkligheten!