Programmering i undervisningen

Skrivet den av

Det surrar i klassrummet. Det är varmt och kvavt. 30 elever trängs. Ämnet är Geografi, området är stadsplanering och redovisningsformer har eleverna själv fått lov att bestämma. Några elever ville testa att programmera sin redovisning och med hjälp av IKT- pedagogen Björn Wassholm fick eleverna utbildning och möjlighet till detta. De använde sig av tjänsten Scratch där användaren skapar skript som får figurer (sprajtar) att göra det man bestämmer genom att sätta ihop programmeringsblock. Det skapar en förståelse för logiken i programmering innan man går över till att skriva kod.

Nu är det alltså dags. Mycket tid, energi har gått åt på att göra detta och efter att jag installerat Google Cast for Education på min dator kan eleverna koppla upp sig trådlöst från sin Chromebook och redovisningen kan börja. På ett interaktivt sätt får vi följa med i en virtuell stad. När den programmerade bilen eller personen kommer fram till olika platser visas en bild av platsen, ett inklippt foto helt enkelt. Tanken är lysande och barnen stolta!


En bild från en del av deras stad

/Hanna Borgström Petrovic

 

Appar för förskolan (mest matte)

Jag har haft förmånen att få inspirera lite i förskolan när det gäller matematik kopplat till olika förskolegruppers projekt, tänkte dela dem här så att fler kan få del av dem. Så här kommer en hel skärm med apptips.

Matte Memory – memory med bara bilder, bara siffror och bilder och siffror. Man kan spela med eller utan gömda kort.

Lilla pigan upptäcker stora världen – en (gratis) liten bok som handlar om antalen upp till tio, och sagan är på rim.

Lek och lär med Nisse – räkna kaniner och grönsaker!

Happi 123 – räkna fingrar, siffror och föremål. Även enkel addition och subtraktion.

Dino tim – geometriska figurer som cirkel

Match it up 1 & 2 – vilka bilder är lika?

Build it up – storleksordna saker

What´s diff 1 & 2 – lite som Brasses lattjo lajbanlåda – vilken av de fyra bilderna ska bort, och varför?

Sort it out – kategorisera föremål, vilka hör ihop?

Thinkrolls – problemlösning, jätteroligt!

Busy shapes – vilken figur ska ner i vilket hål, det kommer hinder på vägen!

Flippos – finn fem fel

Bokstavspussel – liknar NE junior STAVA , dra bokstäver, lyssna på ljudet och bilda rätt ord

Spökbus – upptäck lägesorden, bakom, framför, under, över mm

På och i – lägesord

Som vanligt är det viktigt att du tänker kring syftet med att använda appen, koppla till läroplanen och att finnas med som en aktiv part vid app-användningen, då kan de utveckla såväl språk som matematik.

Om du blir nyfiken på några appar och vill ha dem till förskolans lärplatta, kontakta Patrik Holmberg!

 

 

 

Programmering i Scratch

Skrivet den av

Årskurs 8 på Sätoftaskolan arbetar med stadsplanering och kan välja att göra en del av det arbetet i Scratch. Scratch är en tjänst för blockprogrammering vilket innebär att det finns färdiga block med olika kommandon som eleven sätter ihop. Det är en bra väg in till programmeringsspråket eftersom eleven även kan se koden så att man i ett senare skede har bättre förutsättningar att övergå till kodprogrammering.

Är ni intresserade av att komma igång med Scratch och vill ha hjälp så kontakta kommunens IKT-pedagoger så hjälper gärna någon av oss till!

Bilder från första träffen:

 

 

Lärandet i fritidshemmet

Just nu pågår en intressant utställning på biblioteket i Höör där våra olika fritidshem presenterar exempel på sitt arbete med lärande.

Jag var där, tittade, fotograferade och pratade med barn som var där och tittade. De berättade att detta hade tagit mycket tid att jobba med, att det var roligt och att det också var spännande att se vad andra fritid jobbade med. De blev nyfikna på att  arbeta med Minecraft och de tyckte kakorna såg goda och riktiga ut…

Den viktiga boken som beskriver syfte och mål för skolan, Lgr11 har fått två nya kapitel. Det ena beskriver arbetet i förskoleklassen och det andra nya handlar om fritidshemmets syften, mål och vilket innehåll verksamheten ska ha.

Man talar ibland om Fritidshemspedagogik som något som på ett rikt och kreativt sätt kompletterar annat lärande i skolan. Det är en utforskande, laborativ och praktisk metodik och just utställningen visar några av de sätt man kan arbete i fritidshemmet.

Fritidshemmet ska också erbjuda en meningsfull fritid:

  • trygghet
  • stimulerande
  • delaktighet och inflytande
  • erfarenhet
  • formas utifrån mognad, ålder och intressen